چکیده
پژوهش حاضر با هدف بهبود همکاری مریم در ارسال تکالیف در فضای مجاری شاد ، در پایه ی سوم ابتدایی آمورشگاه سمیه در شهرستان اشتهارد کرج صورت گرفت .
در این تحقیق با مطالعه پیشینیه تحقیقات مرتبط و بهره گیری از ابزار های مشاهده و مصاحبه ، دلایل عدم همکاری مریم در ارسال تکالیف یادگیری و راهکارهای افزایش میزان همکاری او که جامعه آماری این تحقیق را تشکیل می دهد ، استخراج شد و در قالب الگوی ترسیم مفاهیم ارائه گردید.در ادامه بهترین راه حل های قابل اجرا که در اختیار محقق می باشد همچون گروه بندی دانش آموزان ، ایجاد رابطه عاطفی با معلم و ایجاد رابطه مناسب با فضای مجازی شاد با توجه به تاثیری که در بهبود وضعیت موجود داشت انتخاب گردید و بر اساس جدول گانت چارت ، در نیمسال دوم تحصیلی 1400 - 1399 در این آموزشگاه اجرا گردید . نتایج تحقیق حاضر نشان داد که راه حل های انتخاب شده در بهبود وضع موجود اثر بخش بوده و توانسته است میزان همکاری مریم را به نحو قابل توجهی افزایش دهد و همچنین سبب علاقه مندی مریم به درس و انجام فعالیت های گروهی بیشتر او به صورت داوطلبانه در کلاس درس شده است.